今年38歲的王相東，在職工大學工程部擔任采礦工程專業教師已經15年了。工作中，他以實際行動詮釋了傳道、授業、解惑，深刻感受到從事職業教育的艱辛和獲得成功的喜悅，他也從職業教育的一個新兵逐步成長為一名經驗豐富的教師。

三尺講臺 甘為人梯

職業學校的學生，大多是義務教育階段的失敗者，他們文化基礎相對較低，不良行為習慣多。王相東從研究學生的實際情況入手，通過私下的交流，了解到學生們都有自己理想和生活目標。要把他們培養成為“素質合格，一專多能”的復合型技術人才，成為地方經濟建設的主力軍，這是一個極大的挑戰。作為職業教育戰線上的一員，王相東用愛的甘霖澆灌著這干涸的苗圃，讓這些一度落伍、受冷落的學生，感受師愛，恢復自信，重塑自我。在擔任班主任的一年里，他用耐心、愛心、信心和責任心關愛著每一名學生，讓每一名學生都能聽懂自己的課。通過大家的共同努力，全班的學生都順利的通過考核步入工作崗位。努力就有回報，他不僅得到了同行和校領導的肯定，還被評為公司勞動模范、先進科技工作者等稱號。

學高為師 身正為范

作為一名職業學校教師，最主要的職責就是憑借扎實過硬的教學本領把知識和技能傳授給自己的學生。工作初期，學校專業班級多，他每周的授課工作量在18學時以上，且是多門課程。在授課之余，王相東抓緊時間鉆研教學方法，又自修了機械專業，虛心向有經驗的老師請教，不斷提高自己的專業理論及教學水平。由于專業實際操作水平不足，他多次深入煤礦與同行交流學習，提高自身的專業技能水平。他努力修煉良好的師德師風，為人師表，以身作則，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量影響著學生，促進學生良好習慣的養成和道德品質的提高。他根據礦山引進的新設備和新技術，不斷提高自身的理論知識和操作技能，課余時間、休息日，通過與煤礦的專業技術人員學習交流，使自己的實際技能得到了較大的提高。同時，積極參加國家和省市的職業學校教師培訓，學習更先進的技術，提高理論知識。近幾年，他先后獲得市級中等職業技術學校優秀教師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人等榮譽。

敢于擔當 勇于創新

職業教育想要不斷發展，墨守成規是萬萬行不通的，需要不斷針對學生實際情況和社會、企業對學生的需求進行課程改革。他積極鉆研專業知識，不斷開闊視野，學習先進的專業技能和教育理念，用在課程改革實踐中，推進學校專業建設和課程改革。近年來，他嚴格按照以服務為宗旨、以就業為導向的課程改革要求，扎實開展了理論實踐一體化教學和項目式教學的課程改革，極大的提高了學生的學習興趣和學習效率，加強了與相關行業、企業之間的聯系與合作。教學中，他引入企業課程，特別是與公司相關部門和峻德礦許曉林工作室等合作，使學校與企業零距離接觸，扎實推行工學結合、校企合作的人才培養模式，學生的專業技能和工程應用能力有了很大的提高。